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加國研究證實：女孩比男孩早慧 家庭決定孩子學習能力
2006-11-28 12:49 | 人們都認爲男孩、女孩在學習能力上有差異。一項最新研究更發現支持了這一觀點。研究發現，兒童5歲入學時，兩性的學習能力和意識已有分別。這種差異甚至在小孩3歲時就可辨別。不過﹐研究同時指出，決定定小孩學習能力的關鍵因素是家庭環境和家庭收入。
據星島日報報道，加拿大統計局(Statistics Canada)周一發表報告﹐引述2002到2003年的數據﹐對比5歲入學兒童的學習意識，指出女孩在多方面比男孩略勝一籌。研究也發現﹐除性別差異外﹐家庭收入、家庭環境﹐都是影響兒童學習意識的重要因素。
統計局使用的數字來自全國兒童與青少年縱觀調查(National Longitudinal Survey of Children and Youth)﹐它從2002到2003年間收集3,000多名5歲兒童的數據﹐分析資料後﹐得出上述結論。
研究員根據11個標準﹐比較男孩和女孩的學習能力﹐發現女孩的溝通技巧、注意力、表現、自己穿衣的得分略高。
男孩隻在一項測試的成績高於女生﹐就是更好奇。不過﹐至少1名研究人員對研究結果有保留。
多倫多大學早期幼兒教育主任研究員弗蘭德利(Martha Friendly)說﹕「學習意識屬於誤導性術語﹐因為兒童其實從出生就開始學習。」她說﹐在這個年齡﹐男孩、女孩間差異甚廣﹐女孩在多個項目得分較高﹐其實是成熟程度。「這不等於男孩會在學校表現不好﹐但它可能說明﹐要男孩安定坐下來、做桌面工作﹐他們的表現沒有那麼好。」弗蘭德利說﹕「有差異不一定是壞事﹐我不知什麼時候兩者差異拉近﹐但男孩在某時間會趕上女孩。」
研究發現﹐男孩、女孩在理解詞彙、努力、遊戲合作性、保持清潔的獨立性上﹐有相同能力。研究人員也發現﹐兩性可能有不同的學習意識﹐但家庭收入、家庭環境對兒童學習意識有更大的影響。
來自較低收入家庭的兒童﹐比起生活在富裕家庭的兒童﹐學習意識較差。生長在高收入家庭的兒童﹐在詞彙、溝通技巧、數字能力、注意力、遊戲合作能力上﹐得分較高。至於家庭環境因素﹐從父母與兒童的積極交流﹐到參加體育活動的程度﹐都能影響兒童的學習意識。 |
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